La dislexia se debe a fallos de conexión en el cerebro

Una nueva investigación que se ha publicado en la revista Science, revela que las personas con dislexia –un trastorno que dificulta la comprensión de textos, así como distinguir y memorizar letras y grupos de letras–, sufren fallos en las conexiones de ciertas zonas del cerebro que intervienen en el procesamiento del lenguaje, y que este fenómeno podría ser el responsable de su incapacidad para representar mentalmente los fonemas.

Los científicos que realizaron el estudio, dirigido por Bart Boets, especialista en Psicología del Desarrollo de la Universidad de Lovaina en Bélgica, hicieron pruebas de imagen (resonancia magnética) a 23 adultos con dislexia mientras estos procesaban diversas palabras, y compararon los resultados de las pruebas con las de 22 personas que no sufrían este trastorno.

De acuerdo con los resultados, aunque en ambos grupos las representaciones fonéticas eran correctas, se observaba que en el caso de los disléxicos fallaban algunas conexiones en zonas del cerebro que intervienen en el procesamiento del lenguaje, y que cuanto peor era esta conexión, más le costaba también al paciente leer o deletrear.

El siguiente objetivo es comprobar si esta desconexión cerebral se produce también en los niños, ya que los adultos desarrollan estrategias para compensar la dislexia, lo que podría haber influido en los resultados

Marie Lallier, experta en ciencias cognitivas del Centro Vasco de Cognición, Cerebro y Lenguaje (BCBL), ha explicado que el estudio muestra –gracias a las pruebas de imagen– que lo que sucede en el cerebro de las personas con dislexia es que las estructuras que se encargan de codificar las representaciones fonológicas no establecen una comunicación apropiada con las estructuras cuya función es acceder a ellas o manipularlas; una hipótesis que aunque ya se había apuntado anteriormente, no se había podido demostrar hasta ahora.

Sin embargo, la dislexia, según esta especialista, es un trastorno heterogéneo, por lo que el siguiente objetivo es comprobar si también se produce esta desconexión cerebral en el caso de los niños, ya que los adultos suelen desarrollar estrategias para compensar el problema, y esto podría haber influido en el resultado del estudio.